Законы Украины

Новости Партнеров
 

Декларація, прийнята на Ранчо Міраж, стосовно медичної освіти


                           Декларация,
  принятая на Ранчо Мираж, относительно медицинского образования
          Принята 39-й Всемирной медицинской ассамблеей,
                 Мадрид, Испания, октябрь 1987 г.
 
     Медицинское образование - это непрерывный  процесс  обучения,
который начинается с поступления в медицинское учебное заведение и
заканчивается с отходом от активной практики.  Цель этого процесса
-  подготовить  студентов-медиков,  врачей-стажеров и практикующих
врачей к применению последних научных достижений для  профилактики
и лечения болезней человека, а также для облегчения неизлечимых на
сегодня болезней.  Медицинское образование также прививает  врачам
этические  нормы  мышления  и  поведения,  которые  делают большее
ударение на служении другим,  чем на  личной  выгоде.  Все  врачи,
независимо от рода их деятельности, являются представителями одной
профессии.  Как  представители  медицинской  профессии  все  врачи
должны  взять  на  себя  ответственность  не только за поддержание
высоких личных стандартов медицинского образования,  но  также  за
поддержание  высоких  стандартов медицинского образования для всей
профессии.  Это  образование  должно  основываться  на   следующих
принципах.
     Принципы медицинского образования
     Принцип I - основные принципы медицинского образования.
     Медицинское образование   включает   обучение,   ведущее    к
получению  первой профессиональной степени,  клиническое обучение,
подготавливающее к  деятельности  в  области  общей  медицины  или
отдельной  специальности,  и непрерывное обучение,  которое должно
сопровождать врача на протяжении всей жизни.
     Медицинская профессия,  факультеты  и  другие образовательные
институты,  правительство  несут  ответственность  за  обеспечение
высоких стандартов и качества медицинского образования.
     Принцип II - преддипломное медицинское образование.
     Цепью медицинского  образования  является  обучение   врачей,
которые   имеют   право   в   соответствии  со  своей  подготовкой
осуществлять медицинскую деятельность без ограничений.
     Первая профессиональная  степень  должна  представлять  собой
завершение курса обучения,  который готовит  студента  к  избранию
профессионального   поприща   в   областях,   включающих  лечебную
медицину,   общественное    здравоохранение,    клинические    или
фундаментальные исследования,  дальнейшее медицинское образование.
Любое из названных  поприщ  предполагает  дополнительное  обучение
помимо    того,   которое   требовалось   для   получения   первой
профессиональной степени.
     Принцип III - обучение преподавательским составом.
     Медицинское образование,   ведущее   к    получению    первой
профессиональной   степени,   должно   проводиться  организованным
профессорско-преподавательским составом.  Преподавательский состав
должен   обладать   соответствующей  академической  квалификацией,
которую возможно получить только благодаря специальной  подготовке
и  опыту.  Подбор  профессорско-преподавательского  состава должен
основываться на личной квалификации независимо от возраста,  пола,
расы, вероисповедания, политических убеждений и национальности.
     Преподавательский состав     ответственен     за     создание
академических  условий,  в  которых  обучение и исследования могут
проводиться максимально плодотворно.  В  академической  среде  для
демонстрации  высших  медицинских  стандартов  должны  проводиться
активные изыскания,  направленные на углубление медицинских знаний
и    обеспечение    наивысшего    качества   медицинской   помощи.
Преподавательский  состав  совместно  с  Национальной  медицинской
ассоциацией  несет  ответственность за цели,  содержание,  форму и
оценку проводимого обучения. Преподавательский состав ответственен
за   создание  своей  собственной  обязательной  основной  учебной
программы в академических условиях свободы,  в которых обучение  и
исследования    могут    проводиться    максимально   плодотворно.
Преподавательский  состав  должен  проводить   частые   пересмотры
учебной программы,  позволяющие учитывать общественные потребности
и  рекомендации  практикующих  врачей,  с   тем,   однако,   чтобы
общественные  потребности не причиняли вреда качеству медицинского
образования.  Признание  права   преподавательского   состава   на
преподавание     требует,     чтобы     возможности    библиотеки,
исследовательских лабораторий,  клинических  отделений  и  учебных
помещений количественно удовлетворяли потребностям всех обучаемых.
В  дополнение   к   этому   должна   действовать   соответствующая
административная   структура   и  должна  вестись  соответствующая
академическая документация. Если эти необходимые элементы имеются,
то   университет   или  больница  может  организовать  клиническое
обучение по общей и специальной медицине.
     Принцип IV - содержание медицинского образования.
     Обучение должно    включать    изучение    биологических    и
поведенческих наук и социоэкономических основ здравоохранения. Эти
науки являются базовыми для понимания клинической медицины.  Также
должны быть обязательными критическое мышление и  самообразование,
твердое   усвоение   этических  принципов,  на  которых  строиться
медицинская профессия.
     Принцип V - клиническое образование.
     Клиническая составная   медицинского    образования    должна
сосредоточиваться  вокруг обследований находящихся под наблюдением
пациентов и должна включать непосредственный опыт диагностирования
и   лечения   болезней.   Клиническая  составная  должна  включать
получение личного  диагностического  и  терапевтического  опыта  с
постепенным   увеличением   ответственности.   Должно  соблюдаться
разумное   количество   обучающихся   студентов,   допущенных    к
обследованию отдельного больного.
     Перед началом самостоятельной деятельности каждый врач должен
пройти   официальный   курс   клинического  обучения.  Этот  курс,
продолжающийся   обычно   одни   год,   должен   характеризоваться
контролированным  ростом самостоятельности при решении клинических
проблем.
     Преподавательский состав ответственен за то,  чтобы студенты,
получающие  первую  профессиональную  степень,  приобрели  базовое
понимание клинической медицины,  основные навыки,  необходимые для
оценки клинических проблем и самостоятельного принятия  решений  о
соответствующих  действиях,  и  при этом занимали позицию этичного
врача.
     Принцип VI - подбор студентов.
     Чрезвычайно желательным является получение общего образования
перед началом изучения медицины.  Студенты должны подбираться  для
изучения  медицины  на  основе  их  интеллектуального  потенциала,
мотиваций,  предыдущей подготовки и просто  характера.  Количество
студентов,  принятых  для  изучения медицины,  не должно превышать
количества, превосходящего потребности в нем населения и имеющиеся
в  наличии образовательные ресурсы.  На подбор студентов не должны
влиять возраст, пол, раса, вероисповедание, политические убеждения
и национальность.
     Принцип VII - постдипломное медицинское образование.
     Желательно, чтобы врач,  получивший  первую  профессиональную
степень,  прошел  постдипломное обучение;  он должен сделать также
выбор между  специализациями  в  лечебной  медицине,  общественном
здравоохранении, клинических   или  фундаментальных исследованиях,
или медицинском образовании. Официальная  программа   клинического
обучения   должна   предшествовать   самостоятельной   медицинской
деятельности как  в  области  общей  медицины,  так  и  в  области
специализации.   Медики-профессионалы   несут  ответственность  за
оценку  успешности  выполнения  программ  клинического   обучения,
которая следует на получением первой профессиональной степени.
     Принцип VIII - непрерывное медицинское образование.
     Все врачи посвящают обучению всю свою жизнь. Это существенно,
так   как   врач  должен  идти  в  ногу  с  развитием  медицины  и
поддерживать уровень знаний и  умений,  необходимый  для  оказания
высококачественной  помощи;  научный  прогресс  важен для оказания
адекватной  медицинской  помощи  населению.  Медицинские   учебные
учреждения,    больницы    и   профессиональные   общества   несут
ответственность  за  развитие   и   предоставление   всем   врачам
возможностей    для    непрерывного    медицинского   образования.
Потребность  в  обеспечении   медицинской   помощи,   профилактики
заболеваний  и  консультировании  по  медицинским вопросам диктует
установление наивысших стандартов преддипломного, постдипломного и
непрерывного медицинского образования.
 
 "Права человека и профессиональная ответственность врача"
 в документах международных организаций,
 издательство "Сфера", Киев, 1999.








Последние новости

 
Курсы НБ Украины
Валюта
USD26.68338
EUR29.76797
RUB0.41109
PLN6.92311
BYR
Реклама
Реклама



Наша кнопка